當小陳滿懷憧憬地進入西北某民辦職業學院，卻發現校舍是租來的，學生是哄來的，老師三天兩頭換，實習收費也遠高于實習單位要價……“上學成了上當”，是該學院不少學生的共同感受。而這并非個案，它折射出民辦職業教育普遍面臨的生存之困和發展之亂。（9月29日《半月談》）
近年來，中國民辦高等教育領域有了新變化。隨著生源人數的減少，資金短缺、教學質量等問題顯現。換言之，由于定位不準、招生惡性競爭、教學質量不高、學費高昂、人才培養模式缺乏創新、以及學生就業能力倍受爭議等綜合因素，導致民辦高校招生難，有的已舉步維艱。特別是有的民辦職校，校舍是租來的，學生是哄來的，老師是短聘的……折射出民辦職業教育普遍面臨的生存之困和發展之亂。
長期以來，國家教育主管部門在制定高校發展計劃時，沒有考慮人口基數下降的因素，導致高等教育無序發展，高校、特別是民辦高校過多過濫，也造成了高校之間為掙搶有限的生源，而進行惡性競爭，破壞了高等教育的正常秩序。譬如，此前面對高校擴招的狂潮，一些民辦高校不掂量一下自身的斤兩，便盲目跟進大肆擴招。而擴招的的先決條件就是要擴建校舍。由于自身經濟實力不濟，便紛紛借貸上馬基建項目。但因擴招進展受挫，生源不足，一些民辦高校只得背負著沉重的債務運轉，陷入了進退兩難的尷尬境地。
特別是，一些民辦職校，已經名存實亡。此前據媒體報道，在武漢2015年公布的第二批“老賴”名單上，武漢工貿職業學院因負債3800多萬元被曝光。學院法人代表李傳納被限制高消費、限制出境。試想，在這樣嚴劣的環境下，民辦高校如何能夠正常開展教學工作？又如何能夠保證教學質量？今年8月19日，河南省教育廳對民辦高等學校（機構）2019年度檢查結果予以公示，有5家機構不合格，1家機構停辦。涉及的幾乎全是民辦職校。
毋庸諱言，隨著適齡人口的減少，高校之間的競爭將會日趨激烈。然而，任何領域都存在競爭，通過竟爭實現優勝劣汰，這是事業發展規律，高校也要遵循這個規律。因此，有些民辦高校因為規模小，設施設備落后，管理不善，教學質量差，加之債臺高筑，有的年檢不合格，有的當“老賴”，有的已經停止招生，陷入了破產的邊緣，應將其淘汰，退出高等教育的舞臺，也是必然的選擇。特別是，人口基數的下降，給民辦職業教育提出了更高的要求，要適時調整高考政策和招生計劃，合理配置，優化結構，規范管理，提高質量，而遠非曝光民辦高校年檢不合格、法人當“老賴”等這么簡單。
